深圳罗湖翠茵小学办学特色

深圳罗湖翠茵小学的办学特色主要体现在以下几个方面：科学教育特色：学校强调教育的创新目标，致力于让学生在学习生活中掌握科学的方法，培养他们的创新精神和实践能力。“像科学家工作那样学习”是学校的独特理念，体现在教学中，教师以培养科学探究方法为核心，鼓励学生探究多元化的学习方式。

翠茵小学被评为罗湖区教育先进单位。荣获深圳市安全文明先进小区、深圳市学校体卫工作先进单位等称号。被授予罗湖区科技文化拥军培训基地、市园林式花园式单位以及区少先队工作特色奖。德育科组表现优秀：在2008至2009学年度，翠茵小学的德育科组被评为罗湖区先进科组，体现了学校在德育教育上的卓越表现。

办学二十多年来，学校先后提出以“养成教育”、“科技教育”、“发现教育”作为办学特色，着眼于学生发展，为学校的长期发展打下了良好的基础。

基本信息：深圳罗湖翠茵小学创办于1993年9月，位于布吉海关检查站和布吉农批市场旁，占地面积10057平方米，总建筑面积为7074平方米。班级与学生情况：学校目前设有30个教学班级，包括28个小学班级和2个初中班级。学生总数为1702人，其中小学部学生1606人，初中部学生96人。

小学课堂教学如何体现教学评一体化

突出教学评一体化，注重以学评教。发挥评价导向功能，优化教学设计。教育 教育Education狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。

在课堂上实施教学评价一体化的方法包括：首先，依据课程标准、教材内容结构及学生学情分析制定教学目标。相比线下教学，线上教学的师生互动有效性较低，因此，教师需要在既定的课堂教学时间内完成相应教学任务。

持续改进与调整：教学评一体化是一个持续改进的过程。教师应根据评价结果和反馈信息不断调整和优化教学策略。通过反思和调整，教学质量可以得到持续提升。创建支持性环境：学校管理层和教师团队需要共同创建一个支持评价结果应用和教学改进的环境，提供必要的资源和指导，确保教学评一体化能够顺利实施。

教学评一体化的教学实施如何有效开展：1 立足课堂实际，开展有效的课前研究 小学低中年级学生数学教学的过程中，要对学生综合情况进行研究，要坚持“简单有方、开放有度、根本有效”三大原则。例如在北师大版二年级下册数学教室有多长的学习中，对于长度单位的测量。

杜绝掐尖?集团化办学大趋势-东西海朝集团校、九年一贯制学校、对口比...

最近，教育部门出台了一系列政策，旨在阳光招生，严厉打击学校的掐尖活动，使得小升初的各种选拔活动更加隐蔽和困难。在此背景下，集团化办学成为了一个显著的趋势，为优质教育资源的分配提供了新的路径。集团化办学背景与目的 随着教育政策的调整，特别是针对掐尖行为的打击，家长们对于孩子能否进入优质学校的担忧日益增加。

综上所述，集团化办学模式有助于在一定程度上杜绝掐尖行为，使教育资源更加公平分配。同时，九年一贯制学校和对口比例直升学校也是当前教育市场的重要趋势，值得家长和学校密切关注。

当前教育市场正在经历一场深刻的变革，尤其是随着教育部新政策的出台，阳光招生和掐尖行为被严格限制，使得学区房升学竞争更加隐蔽和复杂。家长们在寻找教育资源时，集团化办学模式成为了一种新的趋势，它不仅提供了更为公平的入学机会，也适应了教育环境的新变化。

规范招生与资源均衡：推进“阳光招生”，严禁“掐尖”招生和变相考试选拔，实施教师流动、集团化办学提升普通校质量。如江苏拟推行教师流动制，北京、上海等大城市通过划片就近入学、“公民同招”等政策，从源头减少择校需求，切断“择校费”存在的土壤。